Currículo, género y sexualidad. Lo “normal”, lo “diferente” y lo “excéntrico”
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Resumo
En la contemporaneidad, "nuevas" identidades culturales obligan a reconocer que la cultura, lejos de ser homogénea y monolítica, es compleja, múltiple, inarmónica, discontinua. Un nuevo movimiento político y teórico se puso en acción en las últimas décadas, y en él, las nociones de centro, margen y frontera pasaron a ser cuestionadas. El presente artículo asume esta perspectiva para analizar la constitución de diferencias e identidades de género y sexuales y, más específicamente, las formas en las queese proceso viene expresándose en el campo del currículo. El artículo destaca las estrategias públicas y privadas que se ponen en acción, cotidianamente, para garantizar la estabilidad de la identidad "normal" y de todas las formas culturales a ella asociadas; así como las estrategias que son desplegadaspara marcar las identidades "diferentes" y, aún, aquellas que buscan superar el miedo y la atracción provocados por las identidades "excéntricas".
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Referências
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Hutcheon, L. (1997). Theorizing feminism and post-modernity – A conversation with Linda Hutcheon by Kathleen O’Grady. Trinity College/University of Cambridge. Recuperado de http://bailiwick.lib.uiowa.edu/wstudies/hutcheon.html
Lopes Louro, G. (2018 [2003]). Currículo, gênero e sexualidade – O “normal”, o “diferente” o “excêntrico”. Em G. Lopes Louro, J.F. Neckel y S.V. Goellner (org.), Corpo, género e sexualidade. Um debate contemporí¢neo na educação (pp. 41-53). Petrópolis: Vozes.
Lopes Louro, G. (2004). Um corpo estranho: ensaios sobre sexualidade e teoria queer. Belo Horizonte: Autêntica.